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发布时间:2019-08-06   作者:左伊    点击:908

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  云南大学的学科学术带头人标志性成果突出。2004年,侯先光教授等三人合作完成的“澄江动物群与寒武纪大爆发”项目被授予2003年度唯一一项国家自然科学奖一等奖,此项奖励是我国高等院校自1993年《国家科学技术奖励条例》颁布以来所获得的第一个国家自然科学奖一等奖,同时实现了云南大学国家奖零的突破;侯先光教授2004年获得全国五一劳动奖章、云南省“突出贡献专家”称号,2005年被评为全国劳动模范;2005年,学校国家重点实验室培育基地张克勤教授等完成的“根结线虫生防真菌资源的研究与应用”项目被授予2004年度国家科技进步二等奖,此项奖励既是2004年度云南省唯一一个获国家奖的项目,也实现了学校国家科技进步奖零的突破;何大明研究员作为首席科学家,2003年获准主持争国家“973”重大项目;张力教授2004年被评为全国优秀教师并获得国家杰出青年基金;杨先明教授2005年获得国家社会科学基金重大项目;周平教授获得2005年教育部哲学社会科学重大攻关项目等。

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主持人:仅靠一次“考后题检”并不能全面客观地判断学生的真实学习水平,那么,如何才能让学生更清楚自己的“病根”、教师更好地对症下药呢?

  程方平:出路在于改革。教育改革家跟经济改革家一样,如果有一种求稳妥怕失败的心态,干脆就不要改。但改革一定要慎重,在改革之前,要把存在的各种问题分析透彻了,哪些是经济上的原因,哪些是思想上的原因,哪些是方法问题,哪些是评价问题。问题诊断清楚后,制定的改革措施才会更加有效。

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