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发布时间:2019-10-01   作者:左汶骏    点击:2398

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女大学生求职,平均投出9份简历,才可能得到一次面试或笔试机会;平均投出44份简历,才有可能得到一个意向协议。全国妇联9日发布的“女大学生就业创业状况调查”显示,九成以上的女大学生求职时,感受到性别歧视。而90.2的被访企业的回应是,招聘“基本上无性别倾向”,却坦承招收女生有诸多困难。

  阿根廷的妇女组织对通过性教育立法表示热烈欢迎。生殖权利论坛主席玛撒罗森伯表示,立法是积极的,青少年的性教育、生育与健康的权利,应该得到法律的切实保障与落实。

  3月6日上午的全体会议刚结束,全国人大代表、宁波大学外语学院院长范谊就急急忙忙赶回房间,赴记者的采访约,采访的话题还是离不开《义务教育法》的修订。一见面,范谊代表就拿出了他今年带来的新议案《修订〈义务教育法〉的若干建议》,“听说今年人大会对代表提交议案的审核很严格,但我还是想以议案的形式把它提交上,希望对完善新的《义务教育法》有帮助。”  一说起《义务教育法》的修订,范谊的眼睛就发亮,他告诉记者,这次提出的修订建议针对的是国务院法制办2005年6月底公布的《中华人民共和国义务教育法(征求意见稿)》,有5000多字。记者粗略翻看了一下,修订建议和说明加在一起一共有41条,涉及具体文字修改的部分都用加重字体标明了。  41条修改建议按说已经很详尽了,但范谊觉得他今年的“修法”议案比去年已经“收敛”了许多。2005年3月的十届全国人大三次会议期间,范谊针对只有18条内容的1986年版《义务教育法》提出了45条修订建议,原法只有1800字左右,而范谊的修订意见却提了洋洋洒洒8000字。  在外人看来,范谊对《义务教育法》似乎有些“不依不饶”,但他自己却觉得是一种对发展义务教育的信心与坚持,让他和《义务教育法》的修订结下了不解之缘。这一切都源于2001年的那次帮扶助学活动。  宁海县前童镇前童村是宁波辖区内比较贫困的地区,范谊所在的致公党宁波市委会从1998年开始对前童村进行帮扶助学。前童村距离宁波市区还算不上遥远,路也并不难走。但就是这段并不遥远的距离,却连接着两种迥异的生活状态。斑驳残破的黑板、破旧不堪的桌子条凳,许多窗格上蒙着破损的塑料薄膜……眼前的一切,让范谊深感震惊。在随后的座谈中,他才得知由于当地财政投入的不足,学校里几乎没有值钱的教学设备。  而后的日子里,范谊和他的同事们马不停蹄地几乎把宁波市下辖的镇海区、奉化县、宁海县、象山县、余姚市的农村中小学跑了个遍,在深入调研、认真测算和充分论证的基础上,一份《教育兴农一本万利——关于宁波市在全国率先分步实施农村免费义务教育的提案》摆在了宁波市政府领导的面前。2002年9月,宁波市开始在其下辖的16个贫困乡和4个欠发达地区实施农村义务教育“两免一补”政策,经费由市、县两级财政各承担50。  上世纪70年代后期,高中毕业的范谊有过一段做石油工人的经历,在大山里面搞地质勘探的生涯,让他对农民有一种难以割舍的血脉亲情。范谊说,他深深地了解教育对改变农民的命运究竟意味着什么。到2003年当选全国人大代表,范谊就和《义务教育法》修订“较上了劲儿”。“本来2003年‘两会’期间我就带来了关于修订《义务教育法》的议案,但当年有600多名人大代表都提出了类似的议案,我感觉自己的议案没有什么新意,当年就没有提交。”范谊说,此后经过近两年的调查研究和深入实践,终于在2005年“两会”期间提交了那份45条的修法议案。“其实现在我们看到的这份《义务教育法》修订的征求意见稿比我2005年提出的修订议案更加完善,再次提出详尽的修订意见,只是想让它更完善。”范谊说,他是个理想主义者,只要《义务教育法》的修订没有达到预期的完美程度,他就会和它继续“纠缠”下去。  《中国教育报》2006年3月10日第1版

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回到竹溪,自视颇高的李诗应依然没有找到好去处。与此同时,与他一起回乡的同学都分别在县城的企事业单位找到了实习岗位。

温州大学是一所地方综合性大学,办学历史可追溯到温州近代著名爱国爱乡人士黄溯初先生1933年创办的温州师范学校,文化底蕴深厚,有着优良的办学传统。

谁也否认不了这样一个普遍的事实,90以上的学生,走出校园,进入社会,即和外语全不搭界。对莘莘学子而言,外语仅仅是一块敲门砖,敲开了大学的门,领到了一张毕业证,外语的历史使命即告终结,外语的使用,仍旧只是少数人的事情。毕竟,中国还不是国际都会,中国的土地上,外国人虽然逐渐多起来,但依旧只是极少数,改变不了中国的人口结构。社会的最基本的交流工具,依旧是母语。不懂外语,人们根本就没有不便之感。说白了,外语之于绝大多数人,仅仅是屠龙术。

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“阳光教育工程”是针对一些教师的不当教育行为而提出的,主旨是教师要拥有阳光心态,对待学生要像阳光般的温暖,而学生则要尊敬老师。在五莲三中,有一句口号已经深入每一个师生的内心:“师爱是第一教育资源,尊师是第一学习能力。”为此,学校对教师提出六个方面的具体要求:见到学生,面带微笑,和蔼可亲;评价学生,先看优点,客观实际;批评学生,尊重申诉,以理服人;对待学生,一视同仁,公平公正;教育学生,循循善诱,激励为主;师生交流,倾注热情,和风细雨。与此同时,学校还根据这六个方面的要求编写问卷,在学期结束时对每一位教师进行测评。

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调查还发现,对于婚前性行为,70.9的90后大学生认为不可轻率,应有责任感;15.5的90后表示坚决反对;只有13.5的90后认为自由快乐就好。(本报记者王聪聪)

  本报讯(记者 赖红英)记者从日前召开的广东省教育系统校务公开工作经验交流会上获悉,广东教育系统已基本建立起从高等教育到基础教育,从城市到农村,从行政机关到办学单位的校务公开体系。

事实上,这些名校的录取比例普遍在10以下,申请难度较高,不是很多学生都有条件成功申请。同时,这些学校对学生的综合素质要求较高,会考察包括在校成绩(高中通常要求在学校年级排名的10或以上,本科申请要求三年平均成绩在3.0以上)、语言成绩(TOEFL或IELTS达到相应标准),部分学校还要求GAMT、SAT成绩、学生个人能力(学生活动、领导能力、志愿者活动)、性格品质等等。而很多申请的学生都没有完全具备或者达到相应的标准。

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新华社拉萨4月14日电(记者拉巴次仁、李建敏)在中央大力关心和支持下,西藏人才队伍茁壮成长,涌现出一批“博士团队”。如今,他们正在西藏文化、医疗、科技、气象等领域发挥着自己的作用。


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