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发布时间:2019-08-14   作者:左汶骏    点击:1184

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——一晃儿这已经是我留学生活中度过的第六个春节了,在外留学多年,心中最渴望的就是能够早日学成归国,将自己的所学用于祖国现代化建设。逢佳节来临时,思乡情更切。作为一名海外游子,谨代表我个人及亲人祝愿祖国在新的一年里,国泰民安,繁荣昌盛;祝愿祖国人民新春快乐,阖家幸福,万事如意!——韩国国立首尔大学王勇

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主题教学和问题教学是有效的授课模式:由教师根据教学目标与教学内容设置若干的教学主题或问题,同时也有选择地接受学生在课堂中提出的问题,将其作为新的讨论主题,围绕对主题或问题的讲解和讨论,让学生充分参与到教学过程中来。另外,鼓励学生就某些主题进行课堂讲解,变“我来讲”为“你来讲”,在这种教学模式中,教师主要是组织现场的点评和讨论,这就要求教师有广博的知识,能够驾驭讨论,能对学生提出的问题加以解答。在这样的教学氛围中,教师与其说是知识的传播者,不如说是学生学习的指导者和组织者。这就要求教师要不断地学习充实自己。有时学生提出的问题比较深奥,这就体现出“闻道有先后,庶业有专功”,教师在某些领域还不如学生,通过这样的实践,能达到教学相长的效果,使教师不断学习,自身授课能力也有所提升。

  本报讯(记者 陈巍)7月20日至22日,教育部副部长陈小娅一行就青海“两基”攻坚、实施农村义务教育经费保障机制、农村中小学现代远程教育工程进行了工作调研。其间,陈小娅一行深入西宁、格尔木等地中小学校实地考察,亲切慰问干部、教师和学生,召开教育工作座谈会,听取了省、州、市三级政府和教育行政部门的工作汇报并交换了意见。  陈小娅对青海省基础教育工作予以充分地肯定,对各地在“两基”攻坚中奋发图强,积极进取,创造性地开展工作,因地制宜地采取的一些好做法表示称赞。她指出,西部“两基”攻坚意义深远。青海“两基”攻坚难度很大,有其独特的省情和特殊性,但是,一定要按照规划完成目标任务。当前,尤其要抓紧抓好农村义务教育经费保障机制改革、农牧区寄宿制学校建设、现代远程教育等重点工程实施。同时,要积极探索和完善农村寄宿制学校的管理办法,多渠道解决学生生活补助等实际问题,加强教师队伍建设,确保义务教育质量和水平不断提高。  《中国教育报》2006年7月24日第1版

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